云南交通运输职业学院2020年高职扩招考试大纲
根据云南省教育厅《关于2020年高职扩招报名考试及招生录取工作的通知》要求，2020年高职扩招采用“文化素质+职业技能”的评价方式择优录取，结合高职学生学习要求及教育教学实际情况制定本大纲。
一、考试科目及分值
语文占50分，数学占50分，英语占50分，政治占50分，职业适应性测试占100分，总分300分。
二、考试日期及时间
考试时间：120分钟，考试日期由学校另行通知。
三、考试形式及试卷结构
考试采用网络远程测试的形式，试卷结构采用题库形式，包含单项选择题、多项选择题、判断题等类型。
四、考试大纲
（一）职业适应性测试考试大纲
1、考核目标及要求
职业适应性测试的考试内容包括知识要求和能力要求两个方面，说明如下：
(1)知识要求
①理解:初步认识高中、中职、高中同等学力人各种知识的积累和规律，识记有关内容并能进行综合运用；
②掌握:考察学生日常学习中的知识积累、素养和能力水平侧重考察学生的思想道德素质、职业素养、心理健康素质等
③运用:对掌握的日常知识和能力能够综合运用，并能解决较为复杂的生活和学习问题。
2、能力要求
（1）理解与交流能力
考察信息表达与沟通、人际交往礼仪及团队合作等能力
（2）应用分析能力
考察对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力
3、考试内容及要求
（1）思想道德素质（44分）
思想素质、道德素质、法律常识等。人生观的内容、本质（4分）；理想信念（4分）；中国精神与爱国主义（6分）；社会主义核心价值观（4分）；道德观教育（4分）；法治观教育（4分）；社会主义道德体系（12分）；公民道德修养（6分）
(2)职业素质（26分）
知识积累、职业常识等。职业的含义和特点（4分）；良好心态（4分）；团队合作（4分）；时间管理（6分）；就业能力（6分）。
(3)心理健康素质（30分）
身体素质、心理素质、安全意识等。心理健康概论（7分）；自我认知（8分）；人际交往（5分）；情绪管理（5分）；恋爱与性（5分）。
（二）语文考试大纲
1、考核目标与要求
语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用几种能力，表现为以下几个层级，具体要求如下。
（1）识记:指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
（2）理解:指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
（3）分析综合:指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
（4）鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
（5）表达应用:指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
对（1）、（2）、（3）、（4）、（5）几个能力层级均可有不同难易程度的考查。
2、考试范围与要求
考试内容分为语言文字应用、文学常识、阅读三个部分。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
（1）语言文字应用（12分）
正确、熟练、有效地使用语言文字。
①识记
A、识记现代汉语普通话常用字的字音
B、识记并正确书写现代常用规范汉字
②表达应用
A、正确使用词语（包括熟语）
B、辨析病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
③掌握常见的修辞手法
常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（2）文学常识、古代文化知识（20分）
主要考查积累文学常识和古代文化知识的情况。
（3）现代文阅读 （12分）
现代文阅读内容如下:
①论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
②实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
③文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（4）古诗文阅读（6分）
阅读浅易的古代诗文。理解常见的实词、虚词。理解与现代汉语不同的句式和用法。筛选并整合文中信息。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。
（三）数学考试大纲
1、考核目标与要求
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养。数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、疏理、综合，构建数学试卷的结构框架。
（1）对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。
（2）对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识想结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；要从学科的整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。
（3）对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料。侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。 对能力的考查，以思想能力为核心，全民考查各种能力，强调综合性、应用性，并切合考生实际。对思维能力的考查贯穿于全卷，重点体现对理性思维的考查，强调思维的科学性、严谨性、抽象性。对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、简算。对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言三种语言的互相转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力想结合。
（4）对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式。命题时要坚持“贴进生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合我国中学数学教学的实际，考虑学生的年龄特点和实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平。
（5）对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查。在考试中创设比较新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性。精心设计考查数学主体内容，体现数学素质的试题；反映数、形运动变化的试题；研究型、探索型、开放型的试题。 数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。
2、考试范围与要求
（1）集合（10%）
①集合的含义与表示
A、了解集合的含义、元素与集合的属于关系。
B、能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体题。
②集合间的基本关系
A、理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
B、在具体情境中，了解全集与空集的含义。
③集合的基本运算
A、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。
B、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
C、能使用韦恩(Venn)图表达集合的关系及运算。函数概念与基本初等函数（10%）
(2)函数概念与基本初等函数（10%）
①函数
A、了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。
B、在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数。
C、了解简单的分段函数，并能简单应用。
D、理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义。
E、会运用函数图像理解和研究函数的性质。
②指数函数
A、了解指数函数模型的实际背景。
B、理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。
C、理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点。
D、知道指数函数是一类重要的函数模型。
③对数函数
A、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用。
B、理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点。
C、知道对数函数是一类重要的函数模型。
D、了解指数函数与对数函数互为反函数(a>0，且 a≠1 )。
④幂函数
A、了解幂函数的概念。
B、结合函数的图像，了解它们的变化情况。
⑤函数与方程
A、结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。
B、根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解。
⑥函数模型及其应用
A、了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。
B、了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用
（3）三角函数（10%）
①任意角的概念、弧度制
A、了解任意角的概念。
B、了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化。
②三角函数
A、理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义。
B、能利用单位圆中的三角函数线推导出 ±α，π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出y = sin x，y = cos x,y = tan x的图像，了解三角函数的周期性。
C、理解正弦函数、余弦函数在区间[0，2π]上的性质(如单调性、 最大值和最小值以及与x轴的交点等)，理解正切函数在区间内的单调性。
D、理解同角三角函数的基本关系式：sin2 x +cos2 x = 1,
E、了解函数的物理意义；能画出的图像，了解参数对函数图像变化的影响。
F、了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角 函数解决一些简单实际问题。
(4)数列（10%）
①数列的概念和简单表示法
A、了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式)。
B、了解数列是自变量为正整数的一类函数。
②等差数列、等比数列
A、理解等差数列、等比数列的概念。
B、掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式。
C、能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能 用有关知识解决相应的问题。
D了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。
(5)不等式（10%）
①不等关系
了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景。
②—元二次不等式
A、会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型。
B、通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二 次方程的联系。
C、会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解 的程序框图。 ③二元一次不等式组与简单线性规划问题
A、会从实际情境中抽象出二元一次不等式组。
B、了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次 不等式组。 C、会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。
（6）概率（10%）
①事件与概率
A、了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。
B、了解两个互斥事件的概率加法公式。
②古典概型
A、理解古典概型及其概率计算公式。
B、会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
(7)统计（10%）
①随机抽样
A、理解随机抽样的必要性和重要性。
B、会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法。 ②用样本估计总体
A、了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点。
B、理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差。
C能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并给出合理的解释。
D、会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想。
E、会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题。 ③变量的相关性
A、会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系。
B、了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。
（8）立体几何初步（10%）
①空间几何体
A、认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。
B、能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画 出它们的直观图。
C、会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。
D、会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础 上，尺寸、线条等不做严格要求)。
E、了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式。
②点、直线、平面之间的位置关系
A、理解空间直线、平面位置关系的定义
B、以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理。
C、能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题。
(9)平面解析几何初步（10%）
①直线与方程
A、在平面直角坐标系中，结合具体图形，确定直线位置的几何要素。
B、理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式。
C、能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。
D、掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，了解斜截式与一次函数的关系。
E能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标。
F掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。
②圆与方程
A、掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程。
B、能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系;能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系。
C、能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。
D、初步了解用代数方法处理几何问题的思想。
③空间直角坐标系
A、了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置。
B、会推导空间两点间的距离公式。
（10）常用逻辑用语（10%）
①命题及其关系
A、理解命题的概念。
B、了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题， 会分析四种命题的相互关系。
C、理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。
②简单的逻辑联结词 了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。
③全称量词与存在量词
A、理解全称量词与存在量词的意义。
B、能正确地对含有一个量词的命题进行否定。
（四）英语考试大纲
1、考核目标与要求
英语主要考查考生对英语基础知识的掌握、运用及英汉翻译几种能力，表现为以下几个层级，具体要求如下：
（1）语言知识: 指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆英语词汇、语法、固定搭配等基础知识。
（2）语言理解: 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并翻译词语、句子和段落的意思。
（3）语言运用：指对英语基础知识的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
对 （1）、（2）、（3）几个能力层级均可有不同难易程度的考查。
2、考试范围与要求
考试内容分为基础知识运用和英汉翻译两个部分。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
（1）英语基础知识运用（30分）
主要考查学生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况，主要包括：
①短语辨析、固定搭配 （10分）
能认知英语常用词汇、常用词组及固定短语搭配，词汇量约2500左右。
②语法（名词、代词、数词、介词、形容词、副词、动词、时态等）（10分）
A名词、代词的数和格的构成及其用法
B动词的基本时态、语态的构成及其用法
C形容词和副词的比较级和最高级的构成及其用法
③日常用语（问候、感谢、邀请、祝贺、提供帮助、谈论天气等）（10分）
能够使用英语进行日常会话交流，根据对话的情景、场合、人物关系、身份和讲话人的意图及话语含义做出正确判断和用语选择。
（2）英汉翻译（20分）
主要考查学生将中等偏下难度的英语句子正确翻译成汉语、将汉语翻译成英语的能力，译文通顺，用词基本正确，无重大语法错误。
（五）政治考试大纲
1、考核目标及要求
政治的考试内容包括知识要求和能力要求两个方面，说明如下：
(1)知识要求
①理解:初步认识高中、中职、高中同等学力人各种知识的积累和规律，识记有关内容并能进行综合运用；
②掌握:考察学生日常学习中的知识积累、政治素养等；
③运用:对掌握的政治常识综合运用，利用马克思主义基本立场、方法分析问题、解决问题。
(2)能力要求
①考查学生对国内外重大事件的了解和分析辨别能力；
②应用分析能力
考查学生分析问题和解决问题的能力。
2、考试内容及要求
（1）习近平新时代中国特色社会主义思想（32分）
（2）2020年国内外时事政策（18分）
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